轻松写意 
小 密 蜂
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于 2013-02-22 16:40 个人信息 发悄悄话 引用回复 编辑本帖 搜索发帖 复制本帖 收藏本帖 投诉该帖
轮滑案例的共勉
因为陪着孩子学会轮滑、骑车、游泳、比较高效的背记课文等，已是过去了的东西，但现在反思过来，有得有失，与大伙儿分享与共勉。
先检讨自己，俺很懒，与小孩的共处的时间并不多。然后小孩在几个月时的爬行阶段时，因为老人家不懂，基本是24小时观察，只要小孩要爬了，就主动地拉起小孩的双手，教小孩学步，造成小孩基本没有爬行的阶段，于是现在仔细观察小孩时，会发现在灵活性、协调性方面，还是有点差别，虽然不容易观察出来。
所以插一句，与老人家的沟通确实有可能会有意外的东西出来。老人家也许认为，我教会了小孩学步，而且尽我所能，尽心尽责，很不错吧。其实小孩的生长规律才是最重要的，尊重这个规律才是第一要务。其实我们也常犯，一不小心就犯，呵呵，只要听到某个人为小孩做了什么安排之类的，这就象老人家安排了学步这件事，俺自然就先来一个疑问，真的符合小孩的成长阶段吗，如果换成我，我会在小孩的这个点上，用上同样的安排吗。
自己懒，小孩的运动能力也属于普通，这就是小孩与俺的基本情况。
那就谈谈轮滑吧。
当小孩看到小区的其它孩子开始在滑轮滑，也想滑，而且经谷歌，也到了可以轮滑的时间了，于是就开始。
我的备课很简单，对这项运动的入门的理解就是：轮鞋上站得住、可以二脚交替，那肯定就入门成功了。
虽然自己只在中学阶段去过溜冰场二次，自己还算不会滑，属于还在摔的阶段，而且也忘记了当时学习的过程，太太太久没滑了。但根据初中的力学知识，知道人站立时：1. 双脚向外是有力的，也就是没摩擦力时，站立的人立即就会劈叉下去；2. 脚尖出去的二条线，如果是平行的话，虽然可以避免劈叉，但没有形成角度，不是一个稳定站立的结构。
解决方法很简单，就是站立时的轮鞋的位置是这样的：
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也就是这双轮鞋有一个角度，并且在鞋跟的地方，很关键的，要想象这里有一张纸，把这张纸夹住，也就是大腿要随时有向内夹住纸张的力，绷住腿儿。理解了这个避免劈叉又稳定的站立方法，呵呵，就大胆的上场吧。
在穿戴好轮滑鞋子和护具之后，教小孩让轮滑鞋子成一角度，并且鞋跟的地方要碰在一起，然后就放心地放开大人的手，让小孩自己站立了。
接下来就是怎样滑行起来。其实很简单，告诉稳定站立中的小孩，想办法把其中一只鞋子抬离地面，哪怕只有一点点，哪怕只有再短的时间都可以。小孩当然会有一点点的害怕，但也很快就尝试了。大家也许就知道了，小孩越试脚抬越高，顺带结果就是，嘿嘿，小孩已经滑出一段距离了。成功。
说出来大家不相信，俺家小孩第一次学习，在一个多小时后，就与学了一个星期的其它小朋友一起滑开了。其它家长一直问你家小孩到哪里学的，学多久了，当知道是第一次之后，感觉就是不可思议的魔术。
提问时间到，请思考后回答：在小孩会刚会站立到第一次抬脚离地之间的这段时间，应当指导小孩作什么样的训练？
下
面
就
是
答
案：
1. 鞋子还是不动，鞋跟照样靠在一起，但指导小孩重心在二脚之间、前后移动来移动去，熟悉将要失控摔倒时的极限是什么。
2. 本来为了树立夹腿以避免劈叉而要求的鞋跟夹纸的要求，这个要求放弃，让鞋跟分开，但一样要求处在站立状态。这种状态下，同样前后左右试验重心。大人想象中会知道，这时夹纸的力量一样需要，但要自己调整力道的大小。
我们已经知道下一步就是：一脚抬起一段时间。正因为一脚抬起，这时稳定站立的结构已不复存在，小孩当然会有些许恐惧，不过正因为上面的二个步聚的练习，小孩的运动细胞已经知道在抬脚时，重心必放在另一脚上，事实上，也自然而然地把重心更多放到承重脚上去了。
会抬脚之后，不用说，就是摇摇晃晃前进去了。课程结束。剩下的就是小孩的玩心和大人的目光了。
事情还没完！提问：在这个过程中，导致成功的最关键因素是什么，您有没有总结或观察出来？
马
上
告
诉
您：
小孩子的第一次站立之后，从此就再也不去扶喽，坚决的！一把都不许扶！也就是穿好鞋子护具之后，二还是三分钟后站在轮滑鞋上之后，大人就从此不动手，只动口！！！！！
全篇，我们谈滥掉的二个关键词“稳定”、“重心”的实现，是由小孩自己实现，自己完成的！你丫滴扶了小孩，就等于严重破坏小孩去感知自己的重心、破坏小孩去调整自己的重心！不可以做罪人啊。
你现在就可以理解有的家长为何拉扯着自己的小孩，专心致志地拉扯，搞了一周还没搞定的不解之谜了。
得失谈：
太顺利了，以至于觉着小孩的挫折不足，会让小孩对整个学习过程的印象不够深刻。还好中午吃饭的时候，让小孩回忆了当时的情况，嗯，基本可以讲出来。
学会了，一个任务就结束，让小孩自己去玩儿了，让老人家带着去哪儿滑滑，自己不怎样参与了。懒啊。于是漏过了厦门的真冰场地的开始营业，也漏过了还不错的滑冰班，反正最近带去了几次真冰，看小孩的兴趣吧。
也许小孩以后会理解俺是怎样活用每个人都会学到的知识的，也许小孩以后会理解找对方法是做事的关键，当碰壁时，会找另一个方法，也许也可以理解当没有快捷的方法时耐受力也是一个最好的选项。
小孩的进步也许会给你成就感，但小孩越小，这种成就感就越容易获得，当小孩大一定的岁数，你还能获得成就的感觉，那就是你教育的成功了。
轮滑时代，这种成功太容易获得，只是希望这种感觉能迟点消退。
至于理论的东西，不多谈了，也许可以扯出很多字，但坚决打住。就像轮子上的小朋友，你不配去扶一把，一把都不行。
谢谢您的阅读！
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