想傲江湖 wrote:
赋分制，有个朋友的小孩正好在高一，他们这一级的高考，开始3+1+2。这段时间，为孩子以后学什么专业，孩子选择什么学科，愁得吃饭不香，睡觉不沉。
到学校开了家长会后，又吐槽赋分制，考一百分(满分)的、九十多分的，赋分后分数没有什么变化，考六十多分的，一下就增长了二十多分。这不是让尖子生吃亏吗？
有没有可能，存在某种临界状态，在这个临界状态上，考试实际分数高一分的，赋分后分数低了，考试分高低一分的，赋分后分数比高一分的更高了？

学什么专业，选哪几科，我帮不了他，我只能在赋分制上安慰他：自古以来，分数是表面现象，没什么作用，起作用的是排名，赋分制再怎么复杂牛掰，也不应该改变学生成绩的排位是不？所以要抛弃对分数的幻想，专注考虑排位就够了。

行车电脑 wrote:
赋分的方法有问题，
太懒了，
采用正态分布的方法，来赋分，更符合实际情况

老兵★传 wrote:
机械、医学与教育，是世界上三门最古老、最落后的学科！
孔老师在两千多年前就力主“有教无类、因材施教”，经过漫长的努力，我们还是只能做到其中的一半